Datos generales
- Formato: Materia.
- Régimen de cursada: Anual.
- Ubicación en el Diseño Curricular: Campo de la Formación General – Cuarto año.
- Asignación de horas: 64 horas reloj.
Análisis e intervención en situaciones de convivencia escolar
Campo de la Formación General · Cuarto año
Acreditación de la materia
La acreditación se apoya en la participación activa en los espacios de análisis de situaciones de conflicto escolar, la elaboración de producciones vinculadas a la convivencia institucional y la aprobación de instancias de evaluación que integren marcos conceptuales y propuestas de intervención.
Finalidades formativas
La materia busca revisar críticamente el lugar de la escuela como espacio de participación, diálogo y construcción democrática, atendiendo a las situaciones de conflicto que atraviesan la vida cotidiana institucional.
Se propone ofrecer herramientas conceptuales y prácticas para comprender los conflictos, prevenir la violencia y promover climas de trabajo colaborativos sin reducir la convivencia a lógicas meramente sancionatorias.
También se pretende problematizar fenómenos contemporáneos como el bullying y el consumo de sustancias, favoreciendo hábitos saludables y la construcción de prácticas de cuidado entre estudiantes y docentes.
Propósitos
- Favorecer el análisis de situaciones conflictivas en la escuela y el diseño de estrategias de prevención de la violencia.
- Analizar las variables institucionales que atraviesan el quehacer docente y condicionan los modos de intervenir en los conflictos.
- Instalar la comunicación como eje central en la resolución de disputas y en la construcción de vínculos de cooperación.
- Promover el autocuidado y la generación de hábitos saludables personales y sociales en la formación inicial.
- Introducir modelos de mediación escolar como alternativa para abordar conflictos y disminuir el bullying.
Ejes de contenidos y descriptores
- Violencia y conflicto en la escuela: noción de conflicto, distinción entre conflicto escolar y bullying, características de la institución escolar hoy.
- Juventudes y consumos: consumos problemáticos, adicciones conductuales, modelos culturales de consumo, autocuidado y hábitos saludables.
- Normativas y dispositivos institucionales: acuerdos de convivencia, espacios de tutoría, rondas de convivencia, centros de estudiantes y otras estrategias de participación democrática.
- Comunicación y clima institucional: características de la comunicación en la escuela, lenguaje, escucha activa y empatía.
- Modelos alternativos de resolución de conflictos: negociación, mediación, mediación escolar sin mediadores y construcción de redes de apoyo.
- Técnicas y estrategias comunicacionales: control del tiempo y el espacio en las intervenciones, herramientas propias de la mediación escolar.