CFPP 3: La construcción de la tarea docente en el aula del nivel secundario

Datos generales

• Formato: Taller.
• Régimen de cursada: Anual.
• Ubicación en el Diseño Curricular: Campo de la Formación en la Práctica Profesional – Tercer año.
• Asignación de horas: 128 horas reloj.

Acreditación de la materia

La acreditación se sustenta en la participación sostenida en el taller, la elaboración de registros de clase, planificaciones, informes de observación y proyectos de intervención. Se valora especialmente la capacidad de análisis crítico y la articulación entre teoría y práctica.

Finalidades formativas

Acompañar a las y los estudiantes en la construcción de su identidad docente, centrando la mirada en el trabajo de aula en la escuela secundaria y en las múltiples dimensiones que intervienen en la tarea de enseñar Matemática.

Se busca ampliar la comprensión del aula como espacio de encuentro, conflicto, negociación y producción de sentidos entre docentes y estudiantes.

Propósitos

• Observar y analizar clases de Matemática en escuelas secundarias.
• Diseñar y llevar adelante intervenciones de enseñanza en articulación con docentes de la institución asociada.
• Reconocer la incidencia de las condiciones institucionales en la tarea de aula.
• Fortalecer el trabajo colaborativo con otros docentes y equipos de la escuela.

Ejes de contenidos y descriptores

• El aula de Matemática: organización de tiempos, espacios, agrupamientos y recursos.
• Observación y registro de prácticas: instrumentos, criterios, ética de la observación.
• Planificación e intervención: diseño de clases, acuerdos con docentes coformadores, seguimiento de los grupos.
• Reflexión sobre la práctica: diarios de formación, análisis de situaciones problemáticas, construcción de saber pedagógico.