Datos generales
- Formato: Materia con dos tramos formativos.
- Régimen de cursada: Anual con dos acreditaciones independientes.
- Ubicación en el Diseño Curricular: Campo de la Formación General – Tercer año.
- Asignación de horas: 64 horas reloj.
Educación para la diversidad
Campo de la Formación General · Tercer año
Acreditación de la materia
La acreditación se apoya en el análisis de situaciones escolares vinculadas a la diversidad, la elaboración de trabajos escritos y la participación en debates. Cada tramo formativo prevé instancias de evaluación integradoras donde se articulan marcos teóricos y propuestas pedagógicas inclusivas.
Finalidades formativas
Promover una mirada crítica sobre las formas históricas de clasificación, normalización y segregación en la escuela, problematizando las nociones de “homogeneidad” y “grupo clase”.
Se busca que los futuros docentes construyan criterios para diseñar propuestas de enseñanza que atiendan a la diversidad de trayectorias, culturas, géneros, capacidades y condiciones de vida de sus estudiantes.
Propósitos
- Reconocer la diversidad como rasgo constitutivo de las aulas actuales.
- Analizar dispositivos de inclusión y exclusión presentes en la escuela secundaria.
- Diseñar estrategias de enseñanza que contemplen distintos ritmos y estilos de aprendizaje.
- Revisar prejuicios y estereotipos que atraviesan las prácticas docentes.
Ejes de contenidos y descriptores
- Diversidad y escuela: diferencias culturales, de género, de clase, de capacidades; enfoques integradores e inclusivos.
- Trayectorias educativas: continuidades, interrupciones, reintegros; acompañamiento de trayectorias.
- Prácticas inclusivas: adaptaciones, propuestas flexibles de enseñanza y evaluación, dispositivos de apoyo.
- Marco normativo: legislación sobre inclusión educativa y derechos de niños, niñas y adolescentes.