Historia de la Matemática

Datos generales

• Formato: Materia.
• Régimen de cursada: Anual o cuatrimestral según organización institucional.
• Ubicación en el Diseño Curricular: Campo de la Formación Específica – Segundo año.
• Asignación de horas: 64 horas reloj.

Acreditación de la materia

La acreditación se basa en la lectura y análisis de textos históricos, la elaboración de reseñas y ensayos breves, y la participación en debates sobre episodios clave del desarrollo de la Matemática. Se prioriza la articulación entre historia, epistemología y enseñanza.

Finalidades formativas

Reconocer la Matemática como una construcción histórica y cultural, resultado de problemas concretos, discusiones y aportes de diversas civilizaciones.

Se pretende que las y los futuros docentes incorporen la dimensión histórica como recurso para la enseñanza, habilitando nuevas formas de presentar conceptos, problemas y demostraciones.

Propósitos

• Situar hitos del desarrollo de la Matemática en distintos contextos culturales.
• Analizar cambios en las nociones de número, espacio, función, probabilidad, etc.
• Explorar biografías y controversias matemáticas como recurso didáctico.
• Problematizar visiones lineales y eurocéntricas de la historia de la Matemática.

Ejes de contenidos y descriptores

• Matemática en las civilizaciones antiguas: Egipto, Mesopotamia, Grecia, mundo islámico.
• Consolidación del álgebra y del análisis: del Renacimiento al siglo XIX.
• Nuevos campos y paradigmas: teoría de conjuntos, topología, probabilidad y estadística.
• Historia y enseñanza: relatos históricos en el aula, problemas históricos, uso crítico de anécdotas y biografías.