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Inglés – Nivel II

Campo de la Formación General · Cuarto año · Unidad curricular optativa

Datos generales

  • Formato: Taller.
  • Régimen de cursada: Anual.
  • Ubicación en el Diseño Curricular: Campo de la Formación General – Cuarto año.
  • Asignación de horas: 64 horas reloj.
  • Carácter: Optativa (el estudiante elige entre esta unidad curricular o Tutoría y Orientación Escolar).

Acreditación de la materia

La acreditación se basa en la participación sostenida en las actividades orales y escritas, la producción de textos en lengua inglesa y la aprobación de instancias de evaluación que evidencien el desarrollo de la competencia comunicativa.

Finalidades formativas

El espacio busca consolidar una competencia comunicativa en inglés que permita a los futuros docentes participar en intercambios sociales y académicos propios de su campo de actuación.

Se pretende favorecer la autonomía en el aprendizaje de lenguas, la reflexión sobre los propios procesos de apropiación del idioma y la transferencia de estrategias de comunicación desde otras lenguas.

Asimismo, se promueve el uso de tecnologías de la información y la comunicación para acceder, seleccionar y presentar información en inglés, tanto en forma oral como escrita.

Propósitos

  • Ofrecer instancias para afianzar la comprensión lectora, auditiva y la producción oral y escrita en inglés a partir de diversos tipos de textos.
  • Profundizar la reflexión lingüística para fortalecer el razonamiento y la consolidación del sistema lingüístico.
  • Promover el uso real y significativo del idioma en situaciones comunicativas vinculadas al campo social y laboral.
  • Desarrollar estrategias de interacción que sostengan el uso frecuente de la lengua inglesa.

Ejes de contenidos y descriptores

  • Contenidos funcionales y textuales: coherencia textual y léxica, hipótesis de contenido, variedad de géneros y registros.
  • Comprensión oral: escucha de mensajes breves y claros en lengua estándar, identificación de intenciones comunicativas y registro formal/informal.
  • Expresión oral: intervenciones breves, comprensión mutua, conversaciones sobre situaciones habituales y de interés profesional.
  • Comprensión escrita: lectura de textos sobre temas cotidianos y profesionales, reconocimiento de estructura y disposición gráfica.
  • Expresión escrita: producción de mensajes, notas, correos y textos breves adecuados a distintas situaciones de comunicación.
  • Recursos lingüísticos: vocabulario de la vida social y laboral, tiempos verbales, conectores lógicos, expresiones frecuentes.