Oratoria y retórica docente

Datos generales

• Formato: Materia.
• Régimen de cursada: Anual.
• Ubicación en el Diseño Curricular: Campo de la Formación General – Tercer año.
• Asignación de horas: 64 horas reloj.

Acreditación de la materia

La acreditación se sostiene en la participación en talleres de expresión oral, la elaboración y presentación de discursos breves, la producción de materiales de apoyo (guiones, presentaciones) y la reflexión sobre las propias intervenciones. Se prevén instancias prácticas de exposición frente a audiencias reales o simuladas y devoluciones formativas.

Finalidades formativas

Fortalecer las capacidades comunicativas de las y los futuros docentes, haciendo foco en la voz, la palabra, el gesto y la organización del discurso en contextos de enseñanza.

Se busca que reconozcan la dimensión retórica de la tarea docente, la incidencia de la comunicación en la construcción de autoridad pedagógica y en el clima de aula, y que desarrollen recursos para una expresión clara, respetuosa y convincente.

Propósitos

• Explorar recursos de la oratoria y la retórica aplicados a la comunicación en el aula.
• Desarrollar habilidades de organización del discurso docente en distintas situaciones de enseñanza.
• Trabajar sobre el uso de la voz, la dicción, la postura y el contacto visual en exposiciones públicas.
• Promover la reflexión sobre la relación entre lenguaje, poder, persuasión y cuidado de los vínculos pedagógicos.

Ejes de contenidos y descriptores

• Elementos de la oratoria: voz, respiración, dicción, volumen, entonación, pausas; manejo del cuerpo y del espacio en la exposición.
• Retórica clásica y contemporánea: nociones de ethos, pathos y logos; argumentación, ejemplos, metáforas y otros recursos para hacer comprensible y significativo el discurso.
• La comunicación en el aula: explicación, formulación de consignas, devoluciones orales, gestión de intervenciones de estudiantes, escucha activa.
• Situaciones prácticas de exposición: diseño y presentación de clases breves, exposiciones temáticas, uso de soportes visuales y tecnológicos; análisis y autoevaluación de las propias intervenciones.